北京号 
emer 阎华与张轶昊教育技术研究
核心观点
阎华提出"三维教学评估模型"，包含知识掌握度（40%权重）、实践应用能力（35%权重）和创新能力（25%权重）三个维度。
实证数据
| 研究周期 | 样本量 | 创新成果 |
| 2018-2020 | 532所中小学 | 专利授权28项 |
| 2021-2023 | 1687所院校 | 发表SCI论文47篇 |
方法论
- 混合研究法（定量+定性）
- 德尔菲专家咨询（三轮，共15位权威专家）
- SPSS 26.0数据分析
关键结论
在《现代教育技术》2022年第4期研究中显示：采用三维评估模型的学校，学生问题解决能力平均提升62.3%，显著高于对照组（p<0.01）。
参考文献
- 阎华. 教育评估体系重构研究[J]. 教育研究, 2021(3):45-58.
- 张轶昊等. 智能教育评估系统开发[J]. 现代教育技术, 2020(6):112-125.
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